Penulis : 
Dr. Nursyamsiah, S.Ag., S.Pd.I., M.A
Resti Yulastri, M.Pd
Leli Hasanah Lubis, S.Pd.I., M.Pd
Nur Azizah, M.Pd
Salsa Bila Ivanda
Aulia Putri
Fadillah Julya Putri 
Dika Merlianda
Qonita Azzahra 
Safira Laila Wulandari

Judul Buku : Psikologi Pendidikan Islam: Memahami Perkembangan Peserta Didik dalam Perspektif Islam

Kode Buku : P695

Ukuran: 15,5 cm x 23 cm
Jml Hal: 193 hlm
No. ISBN: 
Terbit: -
Harga: -
Penerbit Buku Sonpedia

Sinopsis :
Pemahaman terhadap perkembangan peserta didik merupakan salah satu aspek penting dalam proses pendidikan. Setiap peserta didik memiliki potensi, karakter, dan tahapan perkembangan yang berbeda sehingga memerlukan pendekatan pendidikan yang sesuai dengan kondisi psikologisnya. Dalam konteks pendidikan Islam, pemahaman tentang perkembangan peserta didik tidak hanya dilihat dari aspek kognitif dan emosional semata, tetapi juga mencakup dimensi spiritual, moral, dan fitrah manusia sebagai makhluk ciptaan Allah SWT.

Buku "Psikologi Pendidikan Islam: Memahami Perkembangan Peserta Didik dalam Perspektif Islam" hadir sebagai kajian komprehensif yang mengintegrasikan konsep psikologi pendidikan dengan nilai-nilai ajaran Islam. Buku ini menguraikan berbagai konsep dasar psikologi pendidikan, landasan filosofis dan teologis perkembangan manusia dalam perspektif Al-Qur’an dan Hadis, serta teori-teori perkembangan peserta didik yang relevan dengan proses pendidikan. Selain itu, buku ini juga membahas tahapan perkembangan manusia, konsep fitrah dalam Islam, serta berbagai aspek perkembangan peserta didik yang meliputi perkembangan kognitif, emosional, sosial, moral, dan spiritual.

Tidak hanya bersifat teoritis, buku ini juga mengkaji berbagai faktor yang memengaruhi perkembangan peserta didik, baik faktor internal maupun faktor lingkungan seperti keluarga, sekolah, masyarakat, serta pengaruh perkembangan teknologi dan media digital. Melalui pemahaman yang komprehensif terhadap aspek-aspek tersebut, pendidik diharapkan mampu merancang proses pembelajaran yang lebih efektif, humanis, dan sesuai dengan kebutuhan serta potensi peserta didik.